La voz del autor en el discurso médico y sus implicaciones en ELE

Authors

David Sanchez-Jimenez, CUNY New York City College of TechnologyFollow

Document Type

Article

Publication Date

3-21-2024

Abstract

La demanda de profesionales de la salud que pueden prestar atención lingüísticamente concordante al paciente en contextos multilingües explica el aumento de los cursos de español médico en el currículo de pregrado y posgrado en instituciones universitarias de Estados Unidos en las últimas décadas. El aprendizaje de los estudiantes matriculados en estos cursos requiere el conocimiento de las características retórico-discursivas propias de los principales géneros discursivos que estudian durante su carrera para fines específicos en el campo de la salud los alumnos universitarios de español, cuyo fin último será el de replicarlos eficazmente en su práctica profesional. Por ello, en este trabajo describo brevemente los rasgos lingüístico- discursivos de la voz del autor en cuatro géneros médicos escritos por profesionales de la salud nativos en español (editoriales, artículos de revisión, artículos originales, notas clínicas) y en tres géneros escritos por estudiantes de la carrera de Medicina durante sus años de formación de pregrado y posgrado (ficha clínica, estudio familiar y tesis doctoral). Con ello se pretende equipar a los futuros profesionales de la salud con herramientas discursivas que les permitan expresarse de manera adecuada en diferentes contextos lingüísticos en la práctica médica. Los resultados de la investigación indican que la voz del autor en el texto médico varía tanto en el ámbito experto como en el de los estudiantes noveles en función de los roles sociales que desempeñan en el discurso, su grado de autoridad y el de cercanía con los que el emisor se dirige a su interlocutor.

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This article was originally published in Revista Internacional de Lenguas Extranjeras, available at https://doi.org/10.17345/rile20.3408.

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